背景

Background

機(jī)器人被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”，特別是智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化已成為衡量一個(gè)國(guó)家、地區(qū)科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)水平的重要指標(biāo)。

面對(duì)充滿無(wú)限可能的智能時(shí)代，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)作為推動(dòng)智能科技的排頭兵和先行者，將智能創(chuàng)新作為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重要部分。未來(lái)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)將大力推動(dòng)智能技術(shù)的突破創(chuàng)新，促進(jìn)智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，全力打造智能應(yīng)用與人才集聚的基地，為新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的方案。

三農(nóng)人才

Talents for agriculture, rural areas and farmers

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)學(xué)、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)工程和食品科學(xué)為特色和優(yōu)勢(shì)的研究型大學(xué)，形成了特色鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科群。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)作為教育部直屬高校，是我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源地，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展得到了國(guó)家的高度重視。北京農(nóng)業(yè)大學(xué)于1954年被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)6所重點(diǎn)院校之一，于1984年被列為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的10所高等院校之一。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展、通專平衡、追求卓越”的人才培養(yǎng)理念，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“三農(nóng)”人才、提升農(nóng)業(yè)科技水平為己任，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神與能力的拔尖創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)軍人才，朝著建設(shè)中國(guó)特色、農(nóng)業(yè)特色的世界一流大學(xué)目標(biāo)闊步邁進(jìn)。

澳博助力

AOBO's helps

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞人類營(yíng)養(yǎng)與健康，以國(guó)家農(nóng)業(yè)科技重大需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿為導(dǎo)向，開(kāi)展高水平科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新。

由澳博機(jī)器人研發(fā)的智能迎賓機(jī)器人“佩佩”走進(jìn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)，以全新智能迎賓講解的模式，將中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院豐富飽滿的知識(shí)帶到學(xué)生面前?！芭迮濉比腭v之后，與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院相輔相成，傳統(tǒng)與科技的力量合二為一。

在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院內(nèi)，知識(shí)講解區(qū)面積較大，各個(gè)知識(shí)講解點(diǎn)的距離相對(duì)較遠(yuǎn)，加上教師資源相對(duì)緊張且往返講解是可替代的、相對(duì)重復(fù)的工作。尤其在參觀高峰期，老師和學(xué)生需要在講解區(qū)頻繁往返，更是對(duì)知識(shí)講解效率的一大考驗(yàn)。所以，如何提升知識(shí)區(qū)參觀講解效率，成為老師一直思考的問(wèn)題。