9月1日上午，濱州市蓮華學(xué)園開學(xué)典禮和往常不太一樣，一個(gè)小巧玲瓏的身影吸引了家長和孩子們的眼球。它有著圓圓的腦袋、大大的黑眼睛，胸口有一張方形顯示屏，一雙藍(lán)色的腿站立在“助力車”上，緩緩地移動(dòng)到主席臺(tái)的中央說道，“很高興和大家在這平凡卻又不尋常的日子，和我們蓮華的家人們進(jìn)行第一次聚會(huì)?！?/p>

原來，這個(gè)小家伙是智能機(jī)器人——“旺仔”。在這個(gè)金秋九月的第一天，由它和另一名老師一起搭檔主持今年的開學(xué)典禮，“旺仔”和老師生動(dòng)幽默的互動(dòng)引來孩子們的陣陣掌聲。另外，三臺(tái)無人機(jī)飛躍主席臺(tái)“空投”問題的方式同樣別具一格，讓記者不禁感概學(xué)校背后的人工智能教育水平。

校長薛濤告訴記者，“今年我們開學(xué)第一課的主題是‘向光·向上·向未來’，這整個(gè)活動(dòng)的編排中主要突出了三點(diǎn)。第一點(diǎn)就是要突出‘紅色’——社會(huì)主義正確價(jià)值觀的引領(lǐng)；第二點(diǎn)要體現(xiàn)國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)校教育的要求——厲行節(jié)約光盤行動(dòng)等理念；第三點(diǎn)就是體現(xiàn)創(chuàng)造性，比如在開學(xué)典禮上無人機(jī)和人工智能主持人的加入?！?/p>

據(jù)了解，從2017年開始，“人工智能”已經(jīng)成為中國媒體十大流行語，政府高度重視人工智能的技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人工智能已上升國家戰(zhàn)略。蓮華學(xué)園是一所“看得見孩子童年、未來的學(xué)?！?，2019年暑假，打造了濱州首家人工智能實(shí)驗(yàn)室，小學(xué)初中開設(shè)人工智能課程，讓孩子們有人工智能的概念，在未來的五年，十年，二十年，讓人工智能成為他們的核心驅(qū)動(dòng)力。

記者為您揭開濱州首家人工智能實(shí)驗(yàn)室神秘面紗

想知道自動(dòng)駕駛的奧秘嗎？想制作出獨(dú)一無二的飛行器嗎？想把天馬行空的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？在蓮華學(xué)園人工智能實(shí)驗(yàn)室，這一切都不再是幻想，你可以親自感受AI的奧秘！

經(jīng)過前期的考察和學(xué)習(xí)，濱州蓮華學(xué)園與國際知名的AI專家麻省理工博士孫效華教授團(tuán)隊(duì)達(dá)成合作協(xié)議。經(jīng)過一個(gè)暑假的努力，人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室迅速完工。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，也是濱州首家人工智能實(shí)驗(yàn)室。

蓮華人工智能實(shí)驗(yàn)室，究竟是什么樣子？我們一起來揭開它神秘的面紗。

記者走進(jìn)“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，仿佛進(jìn)入了一個(gè)“未來世界”。這里的電燈都設(shè)計(jì)感十足，細(xì)節(jié)的浸潤，讓學(xué)生一入實(shí)驗(yàn)室，就有進(jìn)行科技體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)然各種高科技展示產(chǎn)品，從低年級(jí)到高年級(jí)全覆蓋。讓學(xué)生從初期的體驗(yàn)開始，了解生活中人工智能的應(yīng)用，再到各種程序的設(shè)計(jì)，激發(fā)他們將來人工智能研究的創(chuàng)造力。

在這里，有兩位酷酷噠“外教老師”，“外教老師”是一款對(duì)話機(jī)器人，你可以隨心所欲地跟它聊天?！癏ow old are you?”“What's the weather like today?”“What's your favorite color?”

兩位“外教老師”因?yàn)樾詣e不同，思維方式的不同，會(huì)給出你不一樣的回答！他們還是超級(jí)學(xué)霸，有學(xué)習(xí)難題也可以請(qǐng)教他們。

除了“外教機(jī)器人”這里還有不少高科技產(chǎn)品。

自主駕駛小車：PCB板設(shè)計(jì)+軟件編程+機(jī)械結(jié)構(gòu)+自動(dòng)控制原理，就會(huì)讓這輛小車有了“生命”，它可以在賽道上任意馳騁。

VR虛擬機(jī)器人：在“情景VR體驗(yàn)”中，通過綜合運(yùn)用虛擬顯示技術(shù)、手勢(shì)追蹤識(shí)別及交互等技術(shù)，戴上VR眼鏡讓你置身于某場(chǎng)景中，進(jìn)行DIY創(chuàng)作。

教學(xué)實(shí)踐區(qū)，是人工智能實(shí)驗(yàn)室最核心的部分。蓮華學(xué)園的老師，一直在積極努力學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)。通過專業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)，研究出最適合學(xué)生實(shí)際的“人工智能”課程。

據(jù)了解，老師們正在開發(fā)適合各年齡段的“人工智能”課程。將通過AI體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)散思維。再通過設(shè)計(jì)一些相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)，讓學(xué)生融合各種技術(shù)，自己設(shè)計(jì)程序。比如“情報(bào)傳遞員”需要用到人臉識(shí)別、語音識(shí)別、音色判斷、暗語等技術(shù)功能，再讓學(xué)生通過小組合作，自行設(shè)計(jì)，完成任務(wù)?！笆帜X結(jié)合”才能更深刻地理解人工智能的意義。

人工智能已經(jīng)納入正常的課程學(xué)習(xí)中

記者了解到，從軟件課程建設(shè)到硬件配套設(shè)置學(xué)校都經(jīng)過精心的籌劃，從小學(xué)一年級(jí)開始每周兩節(jié)人工智能課，納入正常的課程學(xué)習(xí)中，中學(xué)七年級(jí)開始一周一節(jié)。為什么讓孩子去學(xué)人工智能的課程，校長薛濤說，“人工智能對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)不是一個(gè)很遠(yuǎn)的概念，是生活中司空見慣的。孩子們?nèi)绻梢愿玫乩斫馊斯ぶ悄艿脑恚瑢?duì)將來的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)了解得更透徹，甚至孩子們會(huì)通過課程愛上這門學(xué)科，從而走上科創(chuàng)科教行業(yè)。我們從傳統(tǒng)意義上的教學(xué)中了解到孩子們?cè)趧?chuàng)造力方面有些欠缺，希望通過這一點(diǎn)彌補(bǔ)短板?！?/p>

國務(wù)院關(guān)于《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中指出“應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，鼓勵(lì)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”。教育部也印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理等方面的全流程應(yīng)用。蓮華學(xué)園順勢(shì)而上，開設(shè)了人工智能課程。

學(xué)生通過人工智能課程的學(xué)習(xí)，將具備一定的應(yīng)用人工智能知識(shí)處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力，進(jìn)而將智能問題的求解過程轉(zhuǎn)化為簡單、清晰、準(zhǔn)確、可由機(jī)器執(zhí)行的命令（計(jì)算思維），并通過圖形化編程實(shí)現(xiàn)（算法思維）。在這個(gè)過程中，能清晰闡述問題的定理，活用數(shù)據(jù)分析、抽象模型、算法思維等來尋找解決辦法，建立描述性模型；善于利用科技工具獲取信息、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)；善于利用各種科技辦法，創(chuàng)造新穎實(shí)用富有巧思的方式解決問題；善于調(diào)整并測(cè)試已有方案，打通運(yùn)用理解與解決問題的關(guān)卡，提升問題解決與策略決斷能力。