在科技飛速迭代、智能制造與人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)教育模式已難以滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的迫切需求。如何打破產(chǎn)教壁壘，培養(yǎng)出適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)需求的復(fù)合型人才，成為教育領(lǐng)域亟待破解的重要課題。大連坤達(dá)自動(dòng)化有限公司以十余載教育實(shí)踐為積淀，聯(lián)合高校打造產(chǎn)學(xué)研深度融合的智能制造實(shí)訓(xùn)教研基地，開啟未來教育新篇章。

核心突破

01 復(fù)刻工業(yè)場景，構(gòu)建沉浸式教學(xué)體系

打造智能制造實(shí)訓(xùn)產(chǎn)線

以工業(yè)級(jí) “黑燈工廠” 為藍(lán)本，

完整復(fù)刻 “立體料庫 — 加工單元 — 激光打標(biāo) 

— 粘貼組裝 —AGV 物流” 全流程  

產(chǎn)線以復(fù)合 AGV 作為柔性物流樞紐，連接原料模塊、加工單元、激光打標(biāo)模塊、組裝裝箱模塊、成品模塊等功能單元，搭配三軸碼垛機(jī)、六軸機(jī)器人等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)物料自動(dòng)流轉(zhuǎn)與信息同步。在此基礎(chǔ)上，配套數(shù)字建模實(shí)訓(xùn)室與智造云課堂，構(gòu)建起 “虛實(shí)結(jié)合、全流程閉環(huán)” 的沉浸式教學(xué)體系。

這一創(chuàng)新將復(fù)雜、前沿的工業(yè)場景成功引入校園，讓學(xué)生擺脫書本束縛，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中錘煉技能，為培養(yǎng)未來工程師搭建了高起點(diǎn)實(shí)踐平臺(tái)。

技術(shù)賦能

02 自動(dòng)化到自主化，解鎖智能教學(xué)新體驗(yàn)

具身智能機(jī)器人

賦予機(jī)器“感知與決策” 能力

坤達(dá)自主研發(fā)的具身智能機(jī)器人，

通過賦予傳統(tǒng)機(jī)器人 “眼、手、足”，實(shí)現(xiàn)感知、決策與執(zhí)行的深度融合。

創(chuàng)新性地采用多功能快換“靈巧手”替代傳統(tǒng)機(jī)器人末端抓取組件，結(jié)合 3D 可視化輪廓引導(dǎo)，讓抓取更具 “人性”；搭配 3D 視覺相機(jī)、2D 避障傳感器、激光 SLAM 自主導(dǎo)航系統(tǒng)，賦予機(jī)器人全向移動(dòng)、環(huán)境感知與自主學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的工業(yè)場景，實(shí)現(xiàn)從 “自動(dòng)化” 到 “自主化” 的深刻變革。

AI 智能算法

視覺引導(dǎo) + 智能管理雙輪驅(qū)動(dòng)

在核心技術(shù)層面，坤達(dá)的 AI 視覺引導(dǎo)系統(tǒng)展現(xiàn)出強(qiáng)大實(shí)力。

在汽車零部件加工、船舶制造、航空航天等領(lǐng)域，該系統(tǒng)能實(shí)時(shí)識(shí)別焊縫位置與形狀，自動(dòng)調(diào)整焊接參數(shù)，大幅提升焊接質(zhì)量與效率；

針對(duì)拆碼垛作業(yè)，通過深度學(xué)習(xí)算法，機(jī)器人可精準(zhǔn)識(shí)別不同形狀、尺寸的貨物，甚至能應(yīng)對(duì)變形、傾斜、緊密貼合等復(fù)雜工況，識(shí)別成功率高于 99.99%。

同時(shí)，坤達(dá)開發(fā)的智能制造管理平臺(tái)，集成生產(chǎn)調(diào)度、設(shè)備監(jiān)控、質(zhì)量追溯等核心功能。

其中，大規(guī)模導(dǎo)航調(diào)度系統(tǒng)與工業(yè)倉儲(chǔ)管理 WMS/WCS 系統(tǒng)，均具備同時(shí)調(diào)度 200 余臺(tái)智能移動(dòng)設(shè)備的能力，支持路徑規(guī)劃、任務(wù)分配與交通管制，還預(yù)留數(shù)據(jù)接口方便與第三方系統(tǒng)對(duì)接，為學(xué)生提供全方位的智能工廠管理體驗(yàn)。

九大實(shí)訓(xùn)工作站 技能培養(yǎng)全覆蓋

為實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)的全面性，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置九大核心工作站，精準(zhǔn)覆蓋智能制造關(guān)鍵技能領(lǐng)域：

實(shí)訓(xùn)工作站

焊接實(shí)訓(xùn)單元讓學(xué)生掌握智能焊接技術(shù)與工藝；

碼垛實(shí)訓(xùn)單元專注自動(dòng)化倉儲(chǔ)物流技術(shù)教學(xué)；

分揀實(shí)訓(xùn)單元培養(yǎng)視覺識(shí)別與分揀能力；

打磨實(shí)訓(xùn)單元傳授精密加工與表面處理知識(shí)；

此外還有桁架機(jī)械手物流輸送系統(tǒng)、雙軸桁架機(jī)械手、龍門式多軸桁架機(jī)械手、智能制造柔性產(chǎn)線、智能電子裝配產(chǎn)線等實(shí)訓(xùn)單元，從基礎(chǔ)操作到復(fù)雜應(yīng)用，從單一技能到綜合能力，全方位滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求。

每個(gè)工作站均配備詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)與實(shí)操項(xiàng)目，確保理論與實(shí)踐同步提升。

多方共贏

03 產(chǎn)教融合的價(jià)值閉環(huán)

構(gòu)建了學(xué)生、高校、企業(yè)

三方共贏的價(jià)值閉環(huán)

學(xué)生

提前手握 “職場通行證”

作為最直接的受益者，學(xué)生在畢業(yè)前就能接觸真實(shí)工業(yè)項(xiàng)目，直面教科書上無法呈現(xiàn)的復(fù)雜系統(tǒng)集成問題。通過在九大工作站的實(shí)操訓(xùn)練和全流程產(chǎn)線實(shí)踐，不僅能熟練掌握智能制造核心技能，還能積累寶貴的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，極大提升就業(yè)競爭力，為職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大連理工大學(xué)伯川書院赴坤達(dá)研學(xué)

高校

推動(dòng)工程教育改革落地

對(duì)于應(yīng)用型本科與職業(yè)院校而言，這一模式成為推動(dòng)工程教育改革的強(qiáng)力抓手。真實(shí)的工業(yè)場景倒逼專業(yè)課程體系更新迭代，促使教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接；教師通過參與真實(shí)項(xiàng)目研發(fā)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn) “雙師型” 轉(zhuǎn)型，教學(xué)水平與實(shí)踐能力同步提升，同時(shí)顯著增強(qiáng)學(xué)校在先進(jìn)制造領(lǐng)域的專業(yè)聲譽(yù)和吸引力。

企業(yè)

布局人才與技術(shù)雙重未來

企業(yè)參與其中，既是履行社會(huì)責(zé)任，更是戰(zhàn)略性的人才投資與技術(shù)創(chuàng)新前哨。通過實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)可提前鎖定和培養(yǎng)符合自身技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的未來員工，降低人才招聘與培養(yǎng)成本；同時(shí)，高校成為企業(yè)新工藝、新技術(shù)的試驗(yàn)場，借助學(xué)校的智力資源開展聯(lián)合研發(fā)，為技術(shù)創(chuàng)新注入持續(xù)動(dòng)力。

十余載深耕

04 案例見證產(chǎn)教融合成效

深耕教育領(lǐng)域十余年

與全國多所高校及科研機(jī)構(gòu)建立深度合作關(guān)系

與中科院大連某研究所聯(lián)合建立 AI 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 

提供高精度視覺引導(dǎo)系統(tǒng)與柔性機(jī)器人控制平臺(tái)，賦能高通量研發(fā)；

與大連大學(xué)信息工程學(xué)院 

共建教學(xué)與科研基地

與大連理工大學(xué)伯川書院

攜手打造智能制造領(lǐng)域科創(chuàng)實(shí)踐基地；

此外，還為北航、西安交通大學(xué)、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、舟山市技師學(xué)院等院校量身打造實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目，用實(shí)際案例見證產(chǎn)教融合的豐碩成果。

坤達(dá)產(chǎn)品分布與合作伙伴

KUNDA / 案例

中科院大連某研究所 ↑ 

聯(lián)合建立AI化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，高通量研發(fā)平臺(tái)

北航某實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室↑ 

聯(lián)合規(guī)劃建設(shè)機(jī)器人系統(tǒng)集成與應(yīng)用高端實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室

西安交通大學(xué)↑ 

工業(yè)機(jī)器人搬運(yùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院↑ 

智能自動(dòng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目

舟山市技師學(xué)院↑ 

綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目

新疆供銷技術(shù)學(xué)院↑ 

工業(yè)機(jī)器人碼垛焊接教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目

遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院↑ 

綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目

未來展望

05 構(gòu)建開放協(xié)同的智能教育生態(tài)

隨著科技的不斷發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)線理念在教育領(lǐng)域的應(yīng)用將愈發(fā)廣泛。大連坤達(dá)將繼續(xù)深化與高校的合作，持續(xù)探索 “產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為核心” 的教育新模式。通過不斷的技術(shù)創(chuàng)新與教育實(shí)踐，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)體系、拓展合作領(lǐng)域，致力于構(gòu)建開放、協(xié)同、創(chuàng)新的智能教育生態(tài)，為中國智能制造人才培養(yǎng)持續(xù)貢獻(xiàn)力量，讓產(chǎn)教融合的種子生根發(fā)芽，培育出更多推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的棟梁之才。